Un nuovo Sondaggio del Pew Research Center conferma l’intuizione di un genitore. Probabilmente tuo figlio usa l’intelligenza artificiale per i compiti. Più della metà degli adolescenti statunitensi di età compresa tra 13 e 17 anni afferma di essersi rivolta a chatbot come ChatGPT o Copilot per compiti scolastici. I dati, raccolti nell’autunno del 2025, offrono lo sguardo più chiaro finora su come l’intelligenza artificiale ha rimodellato la vita studentesca.
Ma i numeri raccontano una storia ricca di sfumature. Sebbene il 54% abbia utilizzato l’intelligenza artificiale a scuola, solo circa uno su dieci vi fa affidamento per tutti o la maggior parte dei propri compiti. Quel piccolo gruppo segna un vero cambiamento. Le azioni più grandi lo utilizzano per una parte, il 21%, o una piccola percentuale, il 23%, del loro lavoro. Quasi la metà, il 45%, non l’ha usato affatto per andare a scuola. L’intelligenza artificiale è comune ma lungi dall’essere universale.
Dalla ricerca all’aiuto in matematica
Gli adolescenti ricorrono principalmente all’intelligenza artificiale per compiti specifici. Circa quattro su dieci lo usano per fare ricerche su argomenti o risolvere problemi di matematica. Un terzo lo ha utilizzato per modificare qualcosa che ha scritto. Trattano questi strumenti come tutor intelligenti, non come ghostwriter.
E gli strumenti danno risultati. Circa un quarto degli adolescenti afferma che i chatbot sono stati estremamente o molto utili per i compiti scolastici. Un altro quarto cube che è stato piuttosto utile. Solo il 3% li ritiene inutili. Questa esperienza positiva fa sì che l’adozione aumenti mentre le scuole lottano per trovare delle politiche.
Cosa pensano gli adolescenti del tradimento
Gli studenti sanno che i confini etici sono sfumati. La maggior parte degli adolescenti, il 59%, afferma che gli imbrogli con l’intelligenza artificiale avvengono almeno un po’ spesso nella loro scuola. Un terzo afferma che ciò accade estremamente o molto spesso. Solo il 14% afferma che ciò avviene raramente o mai.
Gli utenti pesanti lo vedono di più. Tra gli adolescenti che usano l’intelligenza artificiale a scuola, tre quarti affermano che imbrogliare è una cosa normale. Quella percezione è importante. Se i ragazzi pensano che tutti lo facciano, sentono la pressione di tenere il passo. E con il 15% incerto su cosa significhi imbrogliare, le scuole hanno spazio per chiarire le regole.
Cosa dovrebbero guardare le scuole e i genitori
L’intelligenza artificiale non è più uno strumento marginale. Il 64% degli adolescenti utilizza i chatbot in qualche modo, un numero superiore a quello stimato dai genitori. Le politiche di elaborazione delle scuole devono fare i conti con gli studenti che hanno già opinioni forti sull’uso accettabile.
Per i genitori, l’attenzione dovrebbe spostarsi dall’attività di polizia al dialogo. Solo circa un adolescente su dieci si sente molto sicuro nell’usare i chatbot. Questo divario tra utilizzo e fiducia apre una porta. I genitori possono chiedere quando l’intelligenza artificiale aiuta e quando ostacola il vero apprendimento. Gli adolescenti sembrano pronti per quel discorso. Vedono gli imbrogli, il 59% ammette che succedono, ma apprezzano anche l’aiuto. Il trucco è mantenere il supporto senza perdere l’apprendimento.
