L’istruzione deve evolversi oltre i titoli di studio e i modelli incentrati sugli esami, affermano gli esperti del Growth Dialogue di Hubballi

I relatori della sessione sull’istruzione al Growth Dialogue 2026 a Hubballi hanno esplorato come l’istruzione debba evolversi oltre i titoli di studio e i modelli incentrati sugli esami per fornire agli studenti competenze, adattabilità, curiosità e prontezza nel mondo reale in un’period plasmata dal rapido cambiamento tecnologico e dall’intelligenza artificiale.

Il 7 febbraio, partecipando alla tavola rotonda su “Catalizzare l’impatto collettivo: management, governance e facilitatori politici per un’istruzione pronta per il futuro” nel secondo giorno del dialogo sullo sviluppo a Hubballi, il presidente della Karnataka Talent Growth Authority (KDSA) EV Ramana Reddy ha sottolineato che una delle sfide principali è stata la mancanza di sviluppo delle competenze tra gli studenti, in particolare nelle aree rurali.

Ha sottolineato che, sebbene l’intelligenza artificiale svolgerà un ruolo significativo in futuro, il suo vero potenziale potrà essere realizzato solo se gli studenti saranno attrezzati per utilizzarla in modo efficace. “I governi stanno attivamente passando da sistemi rigidi, incentrati sui titoli di studio, verso strutture flessibili e basate sulle competenze, ma la portata e l’attuazione rimangono sfide cruciali”, ha affermato.

Rajan, membro del comitato consultivo della Convergence Basis, ha osservato che l’adattabilità è la chiave del successo nel mondo del lavoro. Ha sottolineato l’importanza di espandere i programmi di apprendistato per allineare la domanda e l’offerta nel mercato del lavoro. “Molti studenti vengono lasciati indietro perché perdono opportunità. Strumenti di apprendimento personalizzati e adattivi possono aiutare gli studenti advert apprendere al proprio ritmo e a migliorare le proprie capacità”, ha affermato.

Il co-fondatore della Deshpande Basis, Gururaj Desh Deshpande, ha parlato dell’ironia della situazione attuale in cui le industrie non sono state in grado di trovare i talenti di cui hanno bisogno mentre gli studenti hanno difficoltà a garantire posti di lavoro a causa della mancanza di competenze. Ha sottolineato la necessità di costruire ponti forti tra i sistemi educativi e le esigenze dell’industria per risolvere il problema.

Ha sottolineato che le università potrebbero svolgere un ruolo trasformativo nel guidare il cambiamento sociale se prendono l’iniziativa e incoraggiano gli studenti a guidare questo cambiamento. Ha esortato gli insegnanti a coltivare la curiosità, incoraggiare la messa in discussione delle ipotesi e promuovere la fiducia tra gli studenti.

Il panel è stato moderato dal Prof. Sushil Vachani, consulente EdTech ed ex direttore di IIM Bangalore.