Hcome convincere gli adolescenti a leggere i giornali? Questa domanda viene posta spesso al group di Hindu In College da insegnanti, genitori e colleghi giornalisti. È anche qualcosa su cui riflettiamo mentre scriviamo e produciamo un giornale che si rivolge a giovani lettori di età compresa tra i 13 e i 18 anni.
La domanda assume importanza perché numerosi studi, condotti in tutto il mondo, sostengono che il tasso di studenti che leggono per piacere o per consapevolezza generale è in netto calo. Questi sondaggi attribuiscono la colpa alla tendenza dei social media, in particolare dei video in formato breve, che ha modificato in modo significativo i modelli di consumo delle informazioni.
Uno di questi sondaggi condotto nel Regno Unito nel 2025, dall’ente regolatore delle comunicazioni Ofcom, ha mostrato che il 57% degli intervistati nella fascia di età compresa tra 12 e 15 anni riceveva notizie e informazioni dalle piattaforme di social media. Lo state of affairs non è molto diverso in altri paesi, compresa l’India.
Come ha detto uno studente di giornalismo al group di In College durante un’interazione: “Non cerco notizie sui social media. Fa parte del contenuto complessivo che vedo. Ciò che mi piace è che posso reagire immediatamente alle notizie, tramite Mi piace, condivisioni e commenti”. Questo è un sentimento popolare tra i giovani lettori.
I social media hanno svolto un ruolo significativo nel consentire ai giovani di esprimersi, soprattutto nelle società in cui la loro libertà di espressione è limitata. Tuttavia, la maggior parte dei contenuti che vengono loro inviati non sono adatti all’età, il che è uno dei motivi per cui l’Australia ha imposto il divieto di utilizzo dei social media per i bambini sotto i 16 anni.
Ma anche sulle piattaforme tradizionali c’è poco spazio per il giornalismo a misura di bambino. Ciò rende il compito di creare notizie che siano inclusive, accessibili ed esplicative per i lettori di tutte le età sia scoraggiante che profondamente gratificante. Tornando alla questione di far leggere i bambini, ecco cosa facciamo.
Cerchiamo di coprire notizie che abbiano senso nel loro mondo e di presentarle nella loro “lingua”. Ecco perché i nostri titoli sembrano diversi dall’edizione principale. Advert esempio, storie sull’anniversario della nascita del matematico Srinivasa Ramanujan, suggerimenti per la preparazione agli esami e ricerche sul motivo per cui non puoi muovere le dita dei piedi come se fossero le tue dita advert arrivare alla nostra prima pagina. Ci concentriamo su argomenti che sono importanti e interessanti per i lettori adolescenti.
Per molti di loro, siamo la prima introduzione alle notizie. Quindi, cerchiamo di mantenerlo semplice. Analizziamo gli sviluppi per spiegare il contesto e le conseguenze. Invertiamo nuovamente la piramide invertita – la forma tradizionale di riportare notizie con informazioni ordinate in base alla loro importanza – per raccontare storie in sequenza e cronologicamente, ponendo maggiore enfasi sul giornalismo esplicativo.
Poiché molti adolescenti sono esausti a causa del carico di lavoro accademico, cerchiamo di non sovraccaricarli di informazioni. Una storia sul cambiamento climatico, advert esempio, può essere presentata attraverso fotografie e grafici piuttosto che attraverso dense statistiche. Trasformiamo i dati empirici in storie aneddotiche a cui i lettori possono identificarsi.
Per i bambini con un desiderio di lettura più approfondita, raccontiamo notizie nazionali, internazionali e civiche come storie più facili da assorbire. Abbiamo anche creato un gioco da tavolo mensile per aiutare i bambini a interagire con le notizie. Presentiamo le novità del mese sul gioco da tavolo, e ogni notizia positiva porta avanti il giocatore mentre quelle damaging lo respingono.
Ciò che aiuta anche a coinvolgere i giovani lettori è farli sentire parte del processo editoriale. Ci scrivono regolarmente per condividere le loro storie, poesie e opinioni sugli sviluppi delle notizie e persino su enigmi e giochi. Dato il quantity di contributi, abbiamo dedicato il numero del Youngsters’s Day dello scorso anno advert articoli scritti dai nostri collaboratori adolescenti.
Il puro entusiasmo e la risposta ci hanno sottolineato che c’è ancora un numero significativo di adolescenti a cui piace leggere le notizie stampate. Ciò embrace molti studenti di inglese di prima generazione che utilizzano i giornali scolastici come strumento educativo per rafforzare le proprie competenze linguistiche.
Pubblicato – 2 gennaio 2026 00:13 IST
